小学校における体育授業の学習指導要領解説に例示された「タグラグビー」。
　将来、小学校の教員を目指し教職課程に在籍する学生等を対象に、「タグラグビー」の有効性を理解し、準備運動・ルール・指導法等の正しい知識・スキルを習得し、安全でかつ楽しく「タグラグビー」が学べる機会の提供等を目的とし、現役の学生等に対する事前教育の意味から、日本ラグビー協会普及・競技力向上委員会では、大学の体育授業等で本研修会を開催し、積極的な事業展開を行っております。

　昨年度より、白百合女子大では教職課程の学生を対象として「タグラグビーティーチャー養成研修会」を体育の授業２駒・二時限を使って開催しており、今年度も、昨年度同様、体育の授業２駒・二時限を任され研修会を開催させていただきました。

　初日の１日は、大きな教室をお借りし、「小学校の体育学習におけるタグラグビーの可能性」のタイトルで、（１）ボールゲームの授業をめぐるひとつの問題、（２）問題の解決へ向けた２つの取り組み、（３）学習指導要領との関係について、（４）タグラグビーの魅力と題して講義を行い、その後、体育館に移動し、「小学校におけるタグラグビーの指導方法」のタイトルで、（１）準備運動としての遊び（低学年で扱う運動遊びを含む）の実技指導を行いました。

　２日目の１１月８日は、体育館で実技指導を行い、「小学校におけるタグラグビーの指導方法」とのタイトルで、（２）やさしいルールのゲームとその指導法、（３）発展したルールのゲームとその指導法、（４）攻め方と守り方の作戦例と題して、基本となる２人１組のタグの取り合いと、大きな声で「タグ」の発声練習、タグ取り鬼ごっこ、パスの練習、一対一でボールを持って走る・タグの取り合い等のタグラグビーのゲーム・試合を行ううえでの基本を学んでいただき、次に４チームに分かれ試合をまずは易しいルールで、ゆっくり走ってプレーさせる事により、特にオフサイドに関する理解に努め、最後は、ルールも厳しくしタグの数を数え走っての試合を行い、実技指導を無事終了しました。

　学生の中には通信課程の男子学生も数名混じっており、遠慮がちに実技指導の各プレーに参加しておりましたが、試合の最後には女子学生と共に目一杯コートを走り回っておりました。
　二日間に渡る研修会で、受講生皆が小学校の子供達に対するタグラグビーの有効性・魅力等について理解し、将来、小学校の先生として体育の授業を指導する暁には、キット、タグラグビーを指導していただけるものと信じて、また、学生達にとっては貴重でかつ有効な機会を与える事が出来た研修会だったと確信し、報告の結びと致します。

報告：佐々木文昭（日本協会普及・競技力向上委員会　アドバイザー）