| 学校・学級紹介 |
学校のある川尻は、熊本市の南部にあり、古くから港町や宿場町として栄えた街にあります。今でも石造りの船着き場や藩の米蔵、古い町並みが残っています。
そのような歴史と伝統ある街にある川尻小学校は、全校児童４８７名の、広い運動場と緑に囲まれた学校です。「あいさつ・花・きれい」を合言葉に、児童会のマスコット「ラックルくん」のキャラクターとともに、緑化活動に力を入れています。
３年生７４名は、元気いっぱい、友だち思いの子どもたちです。休み時間は友だちをさそって外でボール遊びをしたり、長縄をしたりしています。雨の日は体育館で、７４名みんなでドッジボールをしたりして、体を動かしてしています。２学期はプレルボールやキックベースボールでボールを使った運動を楽しんだり、ルールを工夫して運動したりして楽しんできました。
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| 実施内容 |
(1)オリエンテーションで「タグラグビーオフィシャルウェブサイト」から、動画の視聴。用具の使い方の確認。チーム決め、学習の流れ確認。
(2)ボールに慣れる運動、タグ取り鬼ごっこ、試しのゲーム
(3)～(6)
・ボールタグ取り鬼、三角ランニングパス
・４対４ゲーム
・ふりかえり、後片付け
(7)タグラグビー大会
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| 指導のポイント |
―学習前―
○「タグラグビー」に入る前にベルトにタグをつけての鬼遊び等を実施し、用具に慣れさせた。
―学習中―
○「タグラグビーオフィシャルウェブサイト」の活用。
○「基本的なルール」や「学習の流れ」、「総当たり組み合わせ表」を廊下の壁に掲示した。
○ボールにたくさんふれることができるように、トライできるように１チームを４人（５人）とし、コートを４つ作った。（授業はクラス単位）
○毎時間、「学ぶ動き（運動を楽しむための動き）」を明確にして、授業を組み立てた。
○各チームで「ファイトコール」「トライした時のかけ声」を考えさせて、チームの団結、協力を図った。
○「タグ取り制限なし」で全員がトライできるようにし、タグを取られた回数で得点を決めた。また、全員がトライできた場合のボーナス点も加えた。（いつも同じ人ばかりにならないように）
○「タグラグビー大会」では、兄弟チームがそれぞれゲームで応援し、賞状もお互いで作り合うようにした。兄弟チームのいいところを賞状の言葉にした。
―学習後―
○タグの貸出をして、休み時間も「タグラグビー」で遊べる・運動できる環境を作った。（運動場のポイントにマーカーを置いて自分たちでコート作りができていた。）
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感想・印象
今後の課題 |
昨年度からの持ちあがりで、２年生での「しっぽ取り遊び」からの流れで、「タグ取り鬼」と自然に流れていき、学習に入ることができた。難しいボール操作もなく、３年生の子どもたちも最初から楽しく運動することができた。全員がトライできるように、タグ取り制限なしで、同じ人ばかりにならないようなボーナス得点も取り入れたことで、多くの子どもがトライを体験し、笑顔を見せてくれた。
本校では年間計画で、５年生にタグラグビーを入れていたが、今回から３年生からも取り入れたことで、さらに５年生で質の高いランやパス、チームワークが生まれるのではないかと期待しているところである。また、夏に県の「タグラグビー指導者講習会」に行っていたことで、指導にも自信を持って臨むことができたのもよかった。
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